黄豆AI短剧提示稿与成片怎样逐项核对

把提示稿拆成一条一项的要求

先圈出人物、物件、位置、动作和次序，再把混合句拆开。例如“人物自然地把带蓝标的纸盒完整放到桌上，旁边只有两把椅子”，可以拆为蓝标签可见、放盒动作完整可见、桌旁两把椅子三项。“自然”则需要另写你准备观察的表现，不能和物件数量放在同一格打勾。

为每项加一个用途：标签用于辨认纸盒，完整动作用于理解物件从手到桌的变化，两把椅子用于场景安排。并非稿子中的每个形容词都值得逐帧检查。先核对影响叙事和后续镜头的要求，避免花很久比对无关装饰，却漏掉推动情节的动作。

建立四种记录状态，别急着给总分

“符合”表示当前范围内已有可辨线索支持这项要求；“明确不同”表示看到了相反或不一致的状态；“未呈现”表示要求展示的过程没有出现在所看片段里；“无法判断”表示有相关画面但被遮挡、模糊或材料不完整。每个标签后都要跟一句观察，单独写勾或叉不能解释问题。

这些状态服务本次检查，不是生成质量的通用评分。没有看到不等于在故事里没有发生：镜头省略放盒过程，可以记动作未呈现，不能断言人物没有放盒。相反，若完整范围内清楚出现三把椅子，就可指出它与“两把”的场景要求不同，不必把确定差异写成含糊猜测。

原创虚构对照：四项要求，四种结果

虚构提示稿另有一项“纸盒背面的日期能够读清”。设成片描述如下：第一镜正面蓝标签清楚；第二镜直接切到纸盒已经位于桌面，未展示手放下的过程；同一全景内桌旁可辨三把椅子；背面标签虽入画，字迹却无法辨认。以上表现只是为练习编写的设定，并非真实生成结果。

逐项记录：蓝标签为符合，依据是正面可辨；完整放盒动作属未呈现，依据是从手持状态直接切到桌面状态；两把椅子为明确不同，依据是可辨三把；日期可读属无法判断其内容，同时可指出本例没有达到“让读者读清日期”的表达要求。看不清日期不等于日期写错。

同一项可以同时涉及观察结论与任务完成度，应把两者写成两列。例如“日期内容：无法辨认；要求检查：未能验证可读”。这样既不为模糊文字补写日期，也不会因为用了“无法判断”就忽略读者无法取得必要信息这一问题。

差异出现后，先判断应改稿还是改画面

如果日期与剧情无关，可以重新审视是否需要这项要求；若日期决定人物是否认错包裹，就要保留信息任务，并选择补清、改写或简化的办法。修改提示稿并不自动修复已有成片，补一条旁白也不等同于画面已经展示了日期，两者应分别记在修订记录里。

椅子数量若不影响任何叙事关系，可以接受新场景并同步后续设定；若下一镜要表现其中一把椅子被移走，就需要先弄清前后数量。接受改动是创作决定，不应把原要求悄悄改掉后宣称最初所有要求均已实现。保留原稿和本次调整理由，才能看清真正改变了什么。

复核时绑定版本与片段范围

记录使用的是哪份提示稿和哪段成片，给各自一个自己能识别的版本名称即可。若只收到截取片段，关于“未呈现”的结论限定到当前片段；更完整的材料可能补上过程。不要因为新稿写了某个细节，就把旧片中没有出现的内容补入观察栏。

每轮修订先选一项关键问题，保留其余检查条件，再比较新旧表现。若多处同时变动，就如实记录，不能把结果全部归功于某个词的修改。最终留下要求、实际观察、位置、状态和下一动作五项；未做的复核留空，不把计划写成已经通过。